SAULLUCÍA

Hola chicas y chicos de 6º de Primaria! Os presentamos la página web que hemos creado entre los profesores donde quedan recogidas algunas de las partes de Conocimiento del Medio que hemos dado a lo largo de este último ciclo. La página ha sido creada para que recordemos y repasemos todo lo que hemos aprendido durante estos 2 últimos años en clase, de una manera diferente,es decir, por medio de Internet. Gracias a esta página aprenderemos a manejar el ordenador y la red para realizar diferentes ejercicios en relación a lo explicado. Tras esta pequeña introducción, os presentamos los diferentes temas que vamos a ver aquí: 1. Pirámides de población: Gráfica que nos proporcionan información sobre la población de un lugar (en relación a los sexos y las edades). 2. Climograma: Gráfica donde aparecen representadas las temperaturas medias y las precipitaciones de un lugar determinado a lo largo de un año 3. Mapas topográficos: En los cuales se representan amplias áreas del territorio: una zona provincial, una región, un país, o incluso el Mundo. 4. Un recorrido por los edificios y catedrales emblemáticos de España con el Google Earth: Para que veamos desde el espacio la belleza de nuestra tierra, como castillos, catedrales, palmerales... 5. La ciudad de los niños. **1. PIRÁMIDES DE POBLACIÓN **
 * ¿Qué es una pirámide de población?**

Una pirámide de población es un gráfico que nos da información sobre la población de un lugar en un momento determinado. En ella se representa la composición por edad y sexo de la población. Analizándola, se puede interpretar la dinámica y evolución de una población y, en algunos casos, ciertos factores que modifican su composición por edad y sexo. Por ejemplo, como ha variado la mortalidad y natalidad en los últimos años, las diferentes edades de la población...  La pirámide consta de dos ejes: uno vertical, que señala la edad de las personas; y otro horizontal, que indica la cantidad de personas. Cada barra horizontal informa sobre el número de personas que tienen una determinada edad.  Por otro lado, si analizamos varias pirámides del mismo lugar pero de diferentes momentos históricos, podemos llegar a reconstruir su historia demográfica, observando la evolución de estos lugares. Por ejemplo, podemos analizar un caso de migración con las pirámides del lugar de donde la gente emigró y las del lugar a donde llegaron.

Tipos de pirámide de población: 1- Pirámide progresiva: Es un tipo de pirámide en la cual hay una base ancha y un final en forma de pico (parecido a un triángulo). Es propia de países donde hay una población joven y con fuerte crecimiento. La mortalidad y la natalidad se encuentran estables durante un largo período de tiempo. 2- Pirámide regresiva: Cuenta con una natalidad reducida y una mortalidad también escasa. Esto nos da una forma estrecha por arriba y por abajo, mientras que en la parte central hay un ensanchamiento pronunciado, debido a las edades intermedias. Es propia de países desarrollados.



3- Pirámide estable: con forma de campana, se caracteriza con una notable igualdad entre la población joven y la adulta y una baja mortalidad. Esto se debe ha que no hay cambios en la transición demográfica.



** ¿Cómo hacer una pirámide de población? **  A continuación, en este enlace podremos irnos a una página Web para realizar nuestra propia pirámide de población. []

** ¿Cómo comentar una pirámide de población? ** Para empezar, ponemos este ejemplo de pirámide de población de Aragón para ir viendo como realizar el comentario:

Se puede observar en los recuadros marcados de que partes consta una pirámide de población y por consiguiente lo que tendremos que relacionar en nuestro comentario. En un principio deberíamos de fijarnos en la forma de la pirámide, en este caso se observa que la natalidad y la mortalidad están bastante reducidas y las edades intermedias son las que predominan. A partir de estos datos podremos descubrir de que tipo de pirámide estamos hablando, en este caso una pirámide regresiva. Tras este análisis, lo que debemos hacer es pensar a que se debe esta forma y como se relaciona ésta con los datos (nº de habitantes, sexos e intervalos de edad). Del ejemplo, podemos comentar lo siguiente: “Se trata de una pirámide regresiva en la que hay una base estrecha, al igual que en su punta y se ve un claro ensanchamiento en la parte central debido a la abundante población de edades intermedias. Con esto podemos observar que hay una baja natalidad y también una escasa mortalidad y que con ello se ha conseguido una esperanza de vida mayor. Por esto podemos decir que nos encontramos ante un país desarrollado. En cuanto a la edad y los sexos se ve que los hombres totales son mas que mujeres en edades intermedias. En cuanto a los niños, se ven algo igualados y que a partir de los 70 años las mujeres son más, con ellos vemos que las mujeres tienen una mayor esperanza de vida que los hombres.” Esto sería un ejemplo de cómo comentar una pirámide de población, aunque en este caso podríamos añadir algún comentario sobre la población extranjera que también esta reflejada en esta gráfica.

Un climograma es un gráfico en el que se representan las precipitaciones y las temperaturas de un lugar en un determinado período (habitualmente un año y por periodos mensuales). El climograma es un gráfico de doble entrada en el que aparecen presentados los datos de precipitaciones, temperaturas y climas que han sucedido durante el año.Cada climograma marca la temperatura media de cada mes y la precipitación total caída durante el mismo. En el eje vertical izquierdo del climograma aparecen representadas las precipitaciones, mientras que en el derecho las temperaturas; y en el eje horizontal vendrán los meses. Con las precipitaciones y temperaturas medidas durante un número elevado de años (por lo menos 10 años el clima) y estudiándolos diferentes elementos climatográficos del clima podremos saber que tipo de clima es. Los climogramas también recogen la temperatura media del lugar que se está estudiando y las precipitaciones totales a final de año. Estudiando las precipitaciones y las temperaturas podremos determinar a que clima pertenece cada climograma:
 * 2. CLIMOGRAMA **
 * ¿Qué es un climograma?**

1- __Mediterráneo__: Estación seca en verano. Verano cálido e invierno suave Precipitaciones: máximos en otoño e invierno.



2- __Continental__: Estación lluviosa, con máximo pluviométrico: verano. Verano cálido e invierno frío o muy frío.



3- __Oceánico__: Sin estación seca. Húmedo todo el año. Verano fresco e invierno suave o poco frío.

4- __Tipo Chino__: Estación seca en invierno. Invierno suave y verano cálido.

5- __Desértico__: Seco todo el año. Invierno muy suave y verano bastante caluroso.



6- __Ecuatorial__: Sin estación seca. Húmedo todo el año. Temperaturas calurosas todo el año, sin variación.



7- __Tropical seco__: Sólo un mes húmedo. Temperaturas cálidas o calurosas todo el año, con variación estacional por localizarse en zonas cercanas a las altas presiones subtropicales y a los climas desérticos.

8- __Tropical Húmedo__: Breve estación seca. Temperaturas uniformes y cálidas durante todo el año por localizarse cerca de las bajas presiones ecuatoriales.

9- __Polar__: Breve estación seca de un mes, en verano. Temperaturas muy frías, sólo por encima de 0ºC durante el verano, y sin alcanzar los 5ºC.

** ¿Cómo hacer un climograma? **  El climograma tiene tres barras o ejes, uno horizontal y dos verticales, que parecen crear una “caja”. Empezamos dibujando la barra horizontal, que la dividiremos en 12 partes iguales en los que marcaremos los meses, debajo de cada parte escribiremos el mes o su inicial si no tenemos espacio. Seguimos por la barra vertical izquierda en la que marcaremos la escala de precipitaciones, y al final la de la derecha en la que haremos otra escala, esta vez para las temperaturas. Ya solo nos quedara introducir los datos que hemos recibido en el climograma que acabamos de realizar.



** ¿Cómo comentar un climograma? **  Para comentar un climograma debemos analizar las precipitaciones y las temperaturas del lugar que comentamos, debemos estudiar tanto las mensuales como las precipitaciones totales y la temperatura media anual: ANÁLISIS DE LAS PRECIPITACIONES Total de precipitaciones: Muy abundantes: más de 1.000 mm. (Clima de oceánico) Abundantes: más de 800 mm. (Clima oceánico-húmedo). Escasas: entre 300-800 mm. (Clima mediterráneo o continental). Muy escaso: menos de 300 mm (clima mediterráneo o desértico). Nulas: menos de 150 mm. (Clima desértico) ¿Qué clima es el del ejemplo? El clima es mediterráneo costero o continental

Distribución de las precipitaciones: Regular: todos los meses más de 30 mm. (Clima oceánico). Bastante regular: uno o dos meses con sequía, o sea, menos de 30 mm. (Clima mediterráneo continental). Irregular: más de dos meses con sequía (menos de 30 mm) (clima mediterráneo). Si son más de 7 meses de sequía será un clima mediterráneo o desértico.

ANÁLISIS DE LAS TEMPERATURAS Amplitud térmica: Muy alta: más de 20º C de diferencia. Alta: 18º-20ºC. Mediana: 16º-18ºC. Baja: 9º-15ºC. Muy baja: menos de 8ºC. La amplitud térmica es mediana, es decir de interior

Temperatura de verano: Caluroso: igual o más de 22ºC. Fresco: igual o menos de 22ºC.

Temperatura de invierno: Suave: el mes más frío tiene más de 10ºC. Moderado: el mes más frío está entre 6º-10ºC. Frío: el mes más frío tiene menos de 6ºC. En la montaña menos de 0ºC

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL CLIMA. Clima de costa o de interior según la amplitud térmica: Costa: baja amplitud térmica. Interior: alta amplitud térmica

Clima del norte de España o del sur según las temperaturas de invierno y verano: Norte: inviernos fríos y veranos suaves. Sur: inviernos suaves y veranos calurosos

** 3. MAPA TOPOGRÁFICO **

** ¿Qué es un mapa topográfico? **

Un mapa topográfico es una representación, del relieve de la superficie terrestre a escala (la escala se define en el mapa).

Los mapas topográficos representan amplias áreas del territorio: una zona provincial, una región, un país, o el Mundo. En ellos se incluyen curvas de nivel, que permiten reflejar la forma de la superficie de la Tierra.

La utilización de colores en los diversos niveles con otros símbolos y trazos auxiliares, se utilizan para diferenciar las diferentes altitudes y asi permitir reconocer montañas, valles, ríos y otras características del terreno; también se incluye información sobre construcciones humanas, tales como: poblaciones, carreteras, puentes, presas, líneas eléctricas, distintas plantaciones, etc.

En los planos topográficos se debe indicar la escala, la dirección del Norte geográfico, símbolos, relación con otros planos, el organismo autor y el año de su elaboración.


 * ¿Cómo hacer una lectura de un mapa topográfico? **

Comenzaremos la lectura del mapa topográfico identificando el lugar representado. Luego pasaremos a reconocer los elementos del mapa, empezaremos por los ríos y valles, nombrando cuales son y sus características principales, más adelante iremos con las montañas y cordilleras, situándolas y fijándonos en sus diferencias en el relieve y determinando los picos más altos.

Para poder a empezar a leer el mapa topográfico debemos saber distinguir sus elementos, luego identificaremos los principales elementos del mapa, según su importancia, una vez reconocidos los elementos geográficos tendremos que interpretarlos y analizarlos, comentando sus detalles y aspectos más relevantes que podamos encontrar en el mapa.

Finalizaremos la lectura del mapa topográfico sacando unas conclusiones de los elementos geográficos que nos hemos encontrado.

**<span style="background-color: #ffffff; color: #008000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify;">4. RECORRIDO POR EL GOOGLE EARTH ** Vamos a realizar un recorrido por el Google Earth en el que desde el espacio podemos ver muchos de los lugares emblemáticos de nuestro país, desde la Alhambra de Granada a los Palmerales de Elche pasando por el Guggenheim de Bilbao. En la ruta que hemos creado vamos a visitar las catedrales, edificios y lugares más emblemáticos de España, la finalidad de este vídeo es la capacidad de poder visionar la catedral o edificio en cuestión y poder ubicarlo, debido al movimiento del programa de Google Earth podremos ubicar más rápidamente estos edificios y sus ciudades en un mapa de España. La ruta que haremos será la siguiente: **1.- La catedral de Burgos**: es un templo católico dedicado a la Virgen María situado en la ciudad española de Burgos. Su nombre oficial es Santa Iglesia Catedral Basílica Metropolitana de Santa María de Burgos. Su construcción comenzó en 1221, siguiendo patrones góticos franceses. La catedral burgalesa fue declarada Monumento Nacional el 8 de abril de 1885 y Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO el 31 de octubre de1984. Es la única catedral española que tiene esta distinción de la Unesco de forma independiente, sin estar unida al centro histórico de una ciudad (como en Salamanca, Santiago de Compostela, Ávila, Córdoba, Toledo o Cuenca) o en compañía de otros edificios, como en Sevilla.

**2.- La Alhambra, Granada**: denominada así por sus muros de color rojizo («qa'lat al-Hamra'», Castillo Rojo), está situada en lo alto de la colina de al-Sabika, en la margen izquierda del río Darro, al este de la ciudad, frente a los barrios del Albaicín y de la Alcazaba. . **3.- Monasterio de El Escorial, Madrid**: es un complejo de palacio, basílica y monasterio. El palacio fue residencia de la Familia Real Española, la basílica es lugar de sepultura de los reyes de España y el monasterio -fundado por monjes jerónimos- está ocupado actualmente por frailes de la Orden de San Agustín. Es una de las más singulares arquitecturas renacentistas de España y de Europa. Situado en San Lorenzo de El Escorial (Comunidad de Madrid).




 * 4.- Basilica del Pilar, Zaragoza:** es un importante templo barroco de España. Según la tradición, se trata del primer templo mariano de la Cristiandad, puesto que en él se conserva y venera el pilar —en realidad, una columna de jaspe— que fue puesto por la Virgen María.




 * 5.- Acueducto de Segovia**: es la obra de ingeniería civil romana más importante de España y es uno de los monumentos más significativos y mejor conservados de los que dejaron los romanos en la península Ibérica. Se trata probablemente del símbolo más importante para los habitantes de Segovia, hasta el punto de figurar en su escudo.



El edificio está situado en el centro de Barcelona, y con los años se ha convertido en uno de los signos de identidad más universales de la ciudad y del país. = =
 * 6.- Sagrada Familia, Barcelona**: es una iglesia monumental iniciada el 19 de marzo de 1882 a partir del proyecto del arquitecto diocesano Francisco de Paula del Villar (1828-1901). A finales de 1883, se encargó a Gaudí la continuación de las obras, labor que no abandonó hasta su muerte, en 1926. A partir de entonces, varios arquitectos han continuado la obra siguiendo la idea original de Gaudí.




 * 7.- Catedral de Sevilla**: es la catedral gótica cristiana con mayor superficie del mundo. La UNESCO la declaró en1987, junto al Real Alcázar y el Archivo de Indias, Patrimonio de la Humanidad y, el 25 de julio de 2010, Bien de Valor Universal Excepcional.




 * 8.- El Palmeral de Elche**: es una gran extensión de palmeras dentro del casco urbano de la ciudad. Con más de 200.000 ejemplares, es el palmeral más grande de Europa, y en el mundo sólo le superan algunos palmerales árabes. El principal tipo de palmera que se encuentra es la llamada //Phoenix dactylifera// que fue llevado allí por los musulmanes cuando ocuparon la península Ibérica.




 * 9.- La Catedral de Santiago de Compostela**: es un templo de culto católico situado en la ciudad homónima, en el centro de la provincia de La Coruña, en Galicia (España). Acoge el que, según la tradición, es el sepulcro del Apóstol Santiago, lo cual convirtió al templo en uno de los principales destinos de peregrinación de Europa durante la Edad Media a través del llamado Camino de Santiago.

La característica más llamativa del museo es el innovador edificio en el que se emplaza, constituido por formas curvilíneas y retorcidas, recubiertas de piedra caliza, cortinas de cristal y planchas de titanio.
 * 10.- El Museo Guggenheim Bilbao**: es un museo de arte contemporáneo diseñado por el arquitecto canadiense Frank O. Gehry, y localizado en Bilbao (País Vasco), España.


 * 11.- Catedral de Santa María, Huesca**: La catedral se halla en el lugar más elevado del cerro sobre el que se asentó la primitiva ciudad de Huesca, constituyendo junto al ayuntamiento y otros edificios, el centro del recinto histórico de la ciudad.


 * 12.- Ruinas romanas de Mérida**: e l conjunto arqueológico de Mérida es uno de los principales y más extensos conjuntos arqueológicos de España. Fue declarado Patrimonio de la Humanidad en 1993 por la Unesco.


 * 13.- Castillo de Loarre**: e l castillo de Loarre es un castillo románico situado sobre la sierra de Loarre, España (a unos 35 kilómetros de Huesca). Desde su posición se tiene un control sobre toda la llanura de la Hoya de Huesca y en particular sobre Bolea, principal plaza musulmana de la zona y que controlaba las ricas tierras agrícolas de la llanura.




 * 14.- La Catedral de Cordoba:** o antigua mezquita de Córdoba, tiene un edificio, declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad junto con el centro histórico de Córdoba, se comenzó a construir en el 786 en el lugar que ocupaba la basílica visigótica de San Vicente Mártir. La mezquita fue objeto de ampliaciones durante el Emirato de Córdoba y el Califato de Córdoba.



** 5. LA CIUDAD DE LOS NIÑOS (FRANCESCO TONUCCI) **

Según Tonucci, los niños actuales tienen problemas para vivir su infancia porque, por un tienen conocimientos adultos de manera muy precoz, y por otro lado se quedan inmaduros porque no desarrollan capacidades autónomas de moverse, lo que conlleva que lleguen a la adolescencia con una gran cabeza y unos brazos y piernas enanas. Antes los niños no sabían prácticamente nada y hoy lo saben todo.

Con todo este crecimiento de la Y frente a este enorme crecimiento de la capacidad de información de los niños, les ha descendido la autonomía de movimiento. Esto significa que los niños no saben hacer casi nada, no tienen la experiencia de moverse, de practicar el espacio y el tiempo, de vivir la experiencia y la emoción de la aventura, del descubrimiento, del riesgo y del placer. Todo el proyecto de la Ciudad de los Niños nace con la preocupación de restituir la ciudad a las niñas y a los niños.



Ha creado y dirige desde 1991 el proyecto La Ciudad de los Niños, que propone a los alcaldes de 100 ciudades una nueva filosofía de gobierno, adoptando a los niños como parámetro de valoración, de proyección y de cambio de la ciudad.

Critica la forma en que las ciudades están estructuradas y aconseja que estén planificadas pensando en los niños. Pero no para convertirlas en Disneylands locales sino porque él afirma que un adulto sano es el resultado de un niño que ha jugado mucho y ha tenido autonomía.

En contra de una sociedad que últimamente asocia constantemente la palabra “límites” a niños e incluso a bebés, este pedagogo reivindica la LIBERTAD, el poder personal, menos deberes, más tiempo libre por las tardes para descubrir el mundo y, sobre todo, sostiene que “los niños no son recipientes vacíos que hay que llenar de conocimientos” sino que tienen sus propias vivencias y formas de pensar.



Lo que Tonucci considera el mayor problema de los niños en las ciudades es que "nunca están solos entre ellos, sin adultos". Los padres tienen miedo a dejarlos solos por la violencia, algo que según Tonucci se fomenta por el impacto mediático, y el tráfico.

Un objetivo es que vayan solos al colegio. Autonomía y responsabilidad. No solo deberían ir solos sino que otros de los objetivos es darles participación, ya que en el recorrido por la ciudad pueden poner multas morales a los coches subidos en la acera.

Para resumir el pensamiento de Tonucci, mejor está frase suya sobre las ciudades y los niños:

"Si devolvemos las plazas a los pequeños, no necesitamos ludotecas".